周易八字预测:第08章 论学业

  第08章 论学业

  在中国古代实行科举制度,人们崇尚学而优而仕的人生道路。当今社会学子们完成学业,国家没有包分配工作,但学识与文凭也在就业中起了重要的作用。社会的发展与进步,对“人才”的要求也更加严格。有小学尚未毕业的人却能发家巨万,还有博士生毕业后,就业困难的现象时有发生;这与八字的行运有关,早年读书时行好运一帆风顺,到了创业时正好行了坏运,颇多曲折。学业的预测,看官星与正偏印为主,再看岁运与命局这些字的作用情况。看学业的情况与文凭高低,一般是结合头两步大运参详,除了研究生以外,很少有25岁后再正式读书的了。头两步大运对命局吉,利于学业与文凭。正印为理科类,偏印为文科类,岁运对正印起了吉作用,利理科;岁运对偏印起了吉作用,利文科。命局中正偏印不吉,又行运不吉,早年失学。

  学业的命理断语:

  测学业看正官,学习成绩看正、偏印。

  上学的毕业证为正印

  老师的能力分两部份,一看管理能力,二是教学能力、文凭高低。

  一、管理能力,即老师做为正官时的能力,看正官的左环境。

  二、教学能力,即老师在正偏印上的能力发挥,看正偏印的左环境。

  学习成绩受大运的影响非常大,一进入坏运,学习成绩马上下降,流年有利学习成绩也不行。考取大学两个条件:一看学习成绩,二看正官吉凶,如果成绩好,但正官外环境凶,考了好成绩,却不去读大学。二是社会人员考大学,一看学习成绩,二看偏官吉凶,如果成绩好,但偏官不吉,有好的素质却没有考大学的机会。

  应届毕业生,在考试过程中,因意外而中断考试,看正官的内环境,正官内环境凶时,考时发生意外,社会人员考大学因意外而中断考试,看偏官的内环境,偏官内环境凶时,考时中途发生意外。

  正偏官的社会环境吉凶决定了我能否上大学的一些社会影响。

  区分大学是否名牌的标志:看社会环境,对大学这个字所起的作用大小,好作用力越大,学校就是名牌。大学毕业后就业看正官。

  学校离家远近看日干对正官的作用关系。

  考试不中两种选择:<1>.复读:正官吉可复读成功。<2>.社会就业:看偏官。

  教室的新旧看正官天干的旺衰,教师的大小看正官的坐下地支。

  学校离家的远近看日干对正官所起的作用,学校离家的方位看大运流年对正官所起的作用。测班主任的情况看正官,测文科老师看偏印,测理科老师看正印。

  测老师的能力看正偏印左侧字对正偏印的作用。测老师对我的关心程度看,正偏印在不同大运上对日干所起的作用。

  上班考研究看偏官。

  没有考取大学,到社会就业看偏官,继续复读,看正官。

  学校的新旧看工作环境的天干旺衰,学校的大小看工作环境的坐下地支。

  学校是否重点看正官左边字对正官所起的作用。

  换老师,在老师能力(文理科外环境)受制最重时。

  换学校,在官教室的外环境,学校变化最大时。

  中考:数,理。化,语,政,外均为主科,全面好才能考取。

  高考:分文理,所报专业是自己的特长就能考取。

  例一,乾造:辛酉   戊戌   癸未   己未  (申酉空)

  交运:命主于公历1989年10月18日8时交运

  大运:丁酉 丙申 乙未 甲午 癸巳 壬辰 辛卯 庚寅

  始于:1989 1999 2019 2029 2039 2049 2059 2069

  日干癸水生于戌月弱,满盘克制,虽年辛酉印星生扶,无耐辛酉远隔,无法直接生扶日干,日干弱极不得不从,本命为从弱格。戊己为用神,辛金偏印为文科,辛金偏印泄戊土,反而起了坏作用为忌神,断文科不如理科,影响了总成绩,反馈正是如此。因命局中官星为用神,行丙申运财运旺助官,学业顺利,05年考研以高分考上。

  例二,乾造:丙寅   乙未   丙辰   辛卯  (子丑空)

  交运:命主于公历1995年10月30日4时交运

  大运:丙申 丁酉 戊戌 己亥 庚子 辛丑 壬寅 癸卯

  始于:1995 2005 2015 2025 2035 2045 2055 2065

  丙火生未月弱,又被坐支辰土晦,为身弱格。月干乙木正印用神生身,利文途。耀武断05年乙酉年,正印用神到位,考上非重点大学,理科成绩好,文科差,分数主要是在理科上。反馈完全正确。

  例三,乾造:己巳   丙子   丙午   甲午  (寅卯空)

  交运:命主于公历1991年8月18日0时交运

  大运:乙亥 甲戌 癸酉 壬申 辛未 庚午 己巳 戊辰

  始于:1991 2001 2011 2021 2031 2041 2051 2061

  命主求测报考的专业与学校方向。我断其04年甲申年理科好,文科不好且偏科,反馈正确。这是身弱格用丙火,甲木因组合为忌神为文科,天生不利学文科的命。丙火为理科成绩,为用神理科成绩好,甲戌大运甲申年,二甲旺生丙助甲,不利文科利学理科,理科越差文科反而越好。

  例四,乾造:壬戌   壬寅   癸酉   壬戌  (戌亥空)

  交运:命主于公历1986年12月6日6时交运

  大运:癸卯 甲辰 乙巳 丙午 丁未 戊申 己酉 庚戌

  始于:1986 1996 2006 2016 2026 2036 2046 2056

  身弱格。壬水用神近日干,八字格局较好,但行甲辰大运,04年甲申年,耀武断其年官上不吉与校方有矛盾,影响了自己的学业。对方反馈:“是啊,04年因为偷考试答案叫学校开除了。现在穷途末路,前辈们指点一下!”

  此例说明岁运配合的重要性,运行甲辰大运,遇甲申年流年,正好甲帮甲,旺泄用神之气,百神论法则壬水代表了官星,壬水用神受制肯定官上不吉了。

  例五,乾造:壬戌   己酉   丁酉   丙午  (辰巳空)

  交运:命主于公历1991年11月2日8时交运

  大运:庚戌 辛亥 壬子 癸丑 甲寅 乙卯 丙辰 丁巳

  始于:1991 2001 2011 2021 2031 2041 2051 2061

  身弱格,己土为忌神,壬水官星不直接克日干,反耗己土忌神,所以官星壬水为用神。辛亥大运,03年癸未年,癸水泄大运辛金,辛金无力生扶壬水,官星最凶。此年命主弃学没有参加高考,且这几年事业不太顺,事业也没着落。

  例六,耀武对某女命流年学业情况的简要分析的实录,命主出生地宁夏。括号中为命主的原本反馈。

  坤造:己未   庚午   己酉   丙寅  (寅卯空)

  交运:命主于公历1988年5月26日14时交运

  大运:辛未 壬申 癸酉 甲戌 乙亥 丙子 丁丑 戊寅

  09  19  29  39  49  59  69  79

  始于:1988 1998 2008 2018 2028 2038 2048 2058

  己土生于午月旺,有日支酉金坐下有力泄身,为身旺用酉金格局。

  85年,上小学一年纪,去了老旧教室,教室小,学生多(是的)。数学语文成绩不出色,主要表现不稳定(都不太好,数学相对差,不懂怎么学习)。数学老师年纪大,长相差,个子高(是的)。85年断没有当学生干部(呵呵,是的)。

  86年,还是没有当学生干部(是的),且86年数学成绩也不好,也不稳定(完全正确)。86年,语文成线也下落了(记不得了这个,对语文没数学清)。成绩都不好,不受老师赞赏(对的,学习成绩不突出被冷落)。

  87年,语文成绩提高了,数学成绩还是不太好。87年班级还是很旧(是的,条件不好)。此年学习环境不好(对,还发过一次水灾,呵呵!是暖气片漏水所治,我们高兴的抢险后放假回家了),学校教育质量差(对)。

  88年以后学业转顺(是的,学业开始好转),5月以前语文学得很好了(是的,得到老师表扬了),数学不好(对,数学不好,体育老师教课,听不懂,数学难学)。

  89年,学习环境改变了很多(是的,我们教室搬到了新盖的楼房,很漂亮那时),你的兴趣向数学了,对数学产生了很大的兴趣(对了,也因为数学好,使我成了好学生)。对语文兴趣没有那么强(太对了,我对语文兴趣平平)。89年注意身体,不必防灾,但要防病(好象我出水痘了)。

  90年,数学成绩不够出色,但也稳定(还好,上来了就没下去)。同时语文成绩提高了(有点提高)。90年因压力学习力度偏向语文(老师告状给我妈,说我不好好学语文,不积极,所以回答问题积极了些),且语文成绩稳定。此年当上学生小官啊(小组长)。90年在班级有一点名气(是的,数学前矛)。90年本人身体好转了许多(越大身体越好了些)。

  91年,此年是升初一的,此年去了重点的中学(是的,我进了唯一的重点班,全是人才啊,自己压力大。),中学漂亮,校龄不长,学校占地面积不大(对的,您对学校的说法都对)。学校方位可能在西方或东南方(方位东南)。班级也较新,班上学生不多不少(是的,谁都想进来,所以人挺多)。91年理科成绩好(对,我那时不喜欢文科),且本人很上进,很努力的学好理科(是的,我喜欢理科),文科成绩不出色(哈哈,对的),可能有点不适合。91年本身身体不好(我出了麻疹)。91年没当学生干部(那时我没有争取当班干的想法,仍然老样子)。

  92年上初二,没有当学生干部(是的),文科成绩还是不突出(是的)。92年身体健康一般(说对了一般,感冒少了)。此年老师的关系差(老师老找我麻烦)。此年本人还是喜欢理科,不太爱文科(是的)。

  93年身体不好,注意防病了(是的,回了躺老家,结果路上劳累而病)。文科成绩下降(是的,仍然不喜欢文科),还有偏科的现象(老样子),本人加紧了文科的成绩的学习(是的,初三的努力了)。理科成绩很好(是的),也有偏科现象,本人对理科成绩没有那么在意(对的,只是喜欢,不在意结果名次),但此年侧重于文科的学习。

  94年读高一,高一理科成绩突出且稳定(仍然喜欢理科,但因为听不懂老师的课,有所影响)。文科成绩不出色且不稳定(对的)。高一与老师关系好,学校环境有改善(还可以)。高一有换老师,与老师班主任关系好(换了老师,和老师还可以)。理科老师或班主任年轻,长相好(是的)。文科老师长得不好,文凭不高能力不强(讲课水平一般)。

  95年读高二,此年理科成绩不错,有偏科现象(对的)。文科成绩不好,不偏科,每科较平均(是的)。本年对理科不够努力(是的)。对文科加强攻击(会考临近)。身体还可以(是的)。对老师关系不错(老样)。

  96年选择了文科,文科成绩欠佳,不喜欢文科(是的,选择了文科,没办法也只好学了)。丙火旺,庚用神受克,成绩不理想。(是的)

  97年能考上的大学,但不理想,自己不满意。(考上了一个大学,确因不够理想没去呀,97复读了。)

  98年戊寅年,用神庚金得生扶,成绩不错了,前半年学习很艰苦。后半年终于考上较好大学,似乎家也是离校远是不是?(考上了,是远。)

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